一、幼儿园教研活动主题拓展资料和反思(通用6篇)

幼儿教研活动主题是从事幼儿教学的从业者必不可少的进步从业水平和姿势的手段，然而活动主题结束之后，一般都要写拓展资料报告，一篇杰出的拓展资料报告可以说是为活动主题画上壹个圆满的句号，那么拓展资料报告到底该如何写呢?下面是由我为大家整理的“幼儿园教研活动主题拓展资料和反思(通用6篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读这篇文章小编将。

篇一：幼儿园教研活动主题拓展资料和反思

拓展资料

这一次教研活动主题的展开让我有了一些新的体会和感触，在这一次活动主题当中，我认识到了多少部分是特别重要的。在此我会将这一次活动主题的一些想法和心得进行整理，将这次活动主题中的一些收获进行壹个拓展资料。下面内容是我此次活动主题的

首先在大家教师个人身上，大家必须要去争取任何一次的进修机会，比如说幼儿园组织的培训课程，我不仅要积极去参和报名，更要在培训当中找到自己的缺点和优点。从而才能更好的进行提高和改善，这是大家需要去进行和改变的壹个部分。不管是在培训当中，还是在平时的教学职业中，大家都要善于发现自己的难题，善于改善自己的情形，让自己能够在时刻的推移中改变和提高，这一点是特别重要的，对孩子们的成长和教学也是特别重要的。

第二点就是要去强化自己的业务能力，在这次活动主题中，我觉悟到了每一位老师个人的能力都是有很大的不同差异的，每个人都有一套自己的教学方式，这也是大家可以去借鉴和欣赏的一部分。该怎样去强化自己的业务能力，首先就要去给他人取取经，看他人是如何去处理难题和完善自己，再回到自己的身上来，我相信这一定也是可以提高个人的业务能力的。而怎样去提高自己的业务能力，就要从学说和实际这两点出发，不管是学说上的一些注意事项还是操作方面的一些标准，大家都是要去重视的。

第三是要抓好细节，做好细节职业。孩子们现在的年纪还相对的小，很多方面他们是反应不过来的。因此有很多时候他们也会遇到一些危险，因此这时候大家作为教师的更是应该注意了，不管是在平时的进修中还是职业中，都要关注孩子们的成长，抓好细节，做好细节职业，以防万一，让孩子们更加健壮高兴的成长，走给一条更好的道路。

反思

最后一点就是要懂得反思自己，教学反思、职业反思是特别重要的。这是每一位教师都应该做的一项职业，那么今后的职业中，我会继续保持这样的壹个情形，时常做反思和让自己可以时刻清楚自己的现状，从而判断前行的路线，树立更好的目标，往更好的路线开始进步。通过这次活动主题，我制定了壹个最新的规划，希望这些新的规划可以为自己今后的生活提供一些便利，也为自己提供一些新的成长。

篇二：幼儿园教研活动主题拓展资料和反思

拓展资料

作为一名幼儿园的保教主任,搞好教研活动主题责无旁贷。然而,一直以来教研活动主题竟成为了大家的空中楼阁、镜中之花,总感觉形式上的较多,而化解教学中的实际难题很少,教师们的积极性也不高涨。但我从未停止过对怎样搞好教研的热诚,费尽心思一直在摸索和探究中寻找适合大家自己的方法。

终于,功夫不负有心人。从本学期开始大家便找到了自己想要的感觉,那就是不要任何“华而不实”的形式和内容,立足实际挖掘身边的案例,化解身边的难题,以教研活动主题为载体激发起教师对教研活动主题、对教学职业、对全园职业的极大热诚,真正体现“以人为本”的管理理念;进而以“热诚”为动力,推进办园水平的进步。

给我最大鼓舞和满足的是第一次关于主题活动主题的教研:主题活动主题前的准备职业。由于都是自己所遇到的、所熟悉的难题,因此大家都个个“摩拳擦掌,跃跃欲试”迫不及待地提出质疑、发表见解,有时竟为了两个矛盾的见解争得面红耳赤,互不相让。他们用友善、热诚和聪慧相互感染着,我真的被感激了,我真的没有不把教研活动主题搞好的理由了。讨论中设计到了这样一些难题:什么时候着手准备更为合适?准备职业应包括哪些方面?准备时由谁参和?准备活动主题中幼儿参和了几许?怎样让幼儿从准备时就对活动主题产生兴趣?最终大家都达成了壹个共识:孩子做的结局并不重要,重要的是他们在活动主题的经过中获取了高兴和进步。

是呀,大家教研活动主题的结局并不重要,重要的是大家在活动主题中畅所欲言了、得到满足、获取高兴了。还有啥子比教师们的热诚和积极性更重要呢?

反思

1、管理者千万不要高高在上,以教学家的身份进行指挥,而应俯下身以进修者、合作者的身份加入其中。

2、管理者一定要尊重和鼓励每一名教师的看法和行为,用自己的热诚和诚恳感染教师。

3、教研活动主题一定要立足实际,化解教师感兴趣的、存有困惑的难题。

4、形式切忌太单一,每次教研活动主题应让教师新鲜而意犹未尽。

5、教研活动主题的最终目的一定要是以幼儿为本、以教师为本的。

6、幼儿园应保证教研活动主题的时刻和空间。

篇三：幼儿园教研活动主题拓展资料和反思

拓展资料

这学期，我园青年教师的公开活动主题搞得红红火火，这月轮到我做公开活动主题。常听老教师们说：“有了一份杰出的教案，可以说就成功了一半。”于是，在一本教学杂志上，我找到了一篇杰出教案——“感知4以内数的实际意义”，特别适合小班幼儿，而且数学领域的内容也是我擅长的。

我认真按着教案准备材料，并根据教案按部就班地开展活动主题;我以“鸡母亲”的身份，用儿歌的形式带领小鸡们一起锻炼身体，“我的小鸡叽叽叽，跟着母亲跳3下，我的小鸡叽叽叽，跟着母亲转两圈……”接着是“小鸡捉虫”的游戏，标准幼儿听老师的口令捉几条虫子，根据虫子的颜色放到相应的纸盒里。每壹个环节中，孩子们都按照老师的指令在做着。最后“鸡母亲”给每只小鸡壹个袋子(内装奖品)，让小鸡摸一摸自己的袋子里有几许食品。

这次活动主题虽然调动幼儿的听觉、视觉、运动觉、触摸觉等多种感官参和了游戏，但从孩子们的眼中，我并没有看到他们由衷的高兴，也没有看到孩子们忘我地投入。这是何故呢?

反思

仔细解析了自己和幼儿在活动主题中的一言一行，我发现了难题所在。

缘故其中一个是幼儿产生了“审美疲劳”。

自从幼儿入园后，在语言活动主题中，幼儿听到过“小鸡小鸭”的故事，并经常进行表演游戏;在音乐活动主题中，幼儿学过了《小鸡小鸡在哪里里》、《小小蛋儿把门开》等歌曲并进行过表演;在体育活动主题中，孩子们做过“小鸡捉虫”的游戏;在美工活动主题中也画过小鸡。在各类活动主题中，频繁地出现小鸡的人物，使孩子们产生了“审美疲劳”，他们在扮演人物时没有了原先的激情和兴趣，在游戏中的高兴程度也随之减弱。

缘故之二是教师的人物定位不明确。

《幼儿园教学xx》指出，“课程实施应以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体性和创新性”。在本次活动主题中，教师“引领”的痕迹很重，整个活动主题都是老师在说，幼儿跟着在做，每壹个经过都是老师领着走过来的，孩子们也是被动地完成老师的作业，整个活动主题中幼儿缺乏主动性。

篇四：幼儿园教研活动主题拓展资料和反思

拓展资料

在观摩了其他园所的教研活动主题后，大家在热身游戏、讨论分组、活动主题流程、学说提高等方面得到了启迪。

一、热身游戏功能多

1.热身游戏的效果强

热身游戏有效地激发了教师参和活动主题的兴趣。在宽松的气氛中，热身游戏不仅热了身心，也活跃了思考，为后面的教研活动主题的开展奠定了基础。如x园的动物游戏，教师要快速模仿出不同的动物，在游戏中教师的身心放松了，思考活跃了。

2.热身游戏充分发挥了教师自身的专业素质

幼儿园教师和小学教师不同，需要素质综合，多面手。北庄幼儿园的热身游戏证明了这一点。在抽纸条进行表述的游戏中，每位教师表述纸条内容的方法都不尽相同，有的教师运用肢体动作和语言，有的教师运用心情声音，有的教师运用绘画。每位教师都根据自己的特长将纸条上的语言表现出来。

3.热身游戏指给了研讨难题

每个热身游戏的设计都不是简单的模仿复制其他类型的热身游戏，都是在自己研讨难题的基础上进行再创新的。不是为了游戏而游戏，都指给了研讨的难题，为后面的教研做铺垫。如十园的找小花游戏，让每个教师用一句完整的话说出小花的位置，里面渗透了让幼儿说完整话的进步目标，和本次研讨的难题是密切相关的。

二、分组天然而有趣

每个教研组都精心设计了怎样分组，在天然而然中分组，没有一点分组的痕迹，没有为了分组而分组，把更多的时刻留给后面的教研活动主题。如北庄的分组是利用游戏当中，教师选择的纸条，有的是花花草草，有的是动物，就这样分组就天然的完成了。再如六园的教师在进行场地时，每人选了一张纸条，上面有不同的动物，在游戏结束后，教师们就根据动物进行了分组。

三、活动主题流程完整清晰

每个教研活动主题都对整个教研活动主题进行了整体说明，让每位教师对整个流程有了完整的认识，这有利于之后教研活动主题的开展，让每位教师对整个活动主题，胸有成竹。

四、学说点评，简单扼要，真提高。

每到壹个决定因素的地方，或者教师有争论的地方，主持人都进行了简单扼要的点评，点评有理有据，是学说和操作的有效融合，点评很到位，聆听者有醍醐灌顶的感觉，比专家的纯学说讲述更有实效性。如x老师的点评，简单扼要，有理有据。

五、教研难题，接地气有所依

每个教研组的研究难题都是从园所实际出发，是真难题，需要切实研究的。如x园的研究难题是在调查问卷的基础上进行的，让参和教研的教师们认识到了大家的共同难题，大家对这个难题是信服的，只有真正认可信服，才能真心的研讨化解。

反思

通过对杰出教研活动主题的观摩，大家看到了自身教研的不足，在今后的教研活动主题中，大家会积极尝试全球咖啡、职业坊等教研形式，同时充分运用调查问卷等方法，研究真难题，进行真教研。尽自己最大努力，发挥教研的最大影响。

篇五：幼儿园教研活动主题拓展资料和反思

拓展资料

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期大家根据x委的指示灵魂，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教学目标，成立了科学活动主题小组，开展了系列的科学研讨活动主题，引导教师在进修和反思的操作中，不断摸索和积累教学经验，进步教师的教学教学水平。大家所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教学博客网站，网站的教学内容丰盛多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的职业受到了上级领导的好评。教师们利用休息时刻不断寻觅网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教学目标，实现家园同步、迈给幼教的前沿，开拓幼儿园教学教学的新局面，大家完成了如下方面的职业：

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教学反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供进修和进步的创新空间，让教师乐于教，兴于研，不断提高自己的专业水平，尝试职业的成就感和价格感。教研活动主题立足本园进步，结合我园教学教学的薄弱环节，大家开展了充满研究、诚恳探讨的园本教研活动主题，使教师通过各项活动主题真正的尝试和深度反思、进修、探讨和增强教师的创造觉悟，在园本教研活动主题中，大家看到了每个教师在原有的水平上都有所进步。

反思

有效发挥教师研究共同体的影响，在“做中学”科学教学研究的经过中，幼儿不同阶段会出现不同的难题，这些难题都需要运用集体聪明才能化解。在开展“做中学”科学教学活动主题时，教师们选择的教学内容都是贴近幼儿生活和具有探究价格的教学体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教学内容都特别具有挑战性的课题。教师们确定教学内容后，围绕“做中学”的教学方式，让幼儿亲历科学探究的经过。为幼儿创设难题情景、提供幼儿参和活动主题的空间、材料等，在“做中学“的活动主题中让幼儿能够提出难题、进行猜想和假设，用分组活动主题方法进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、探讨共同寻找适宜的验证信息结局。这学期大、中、小多少班级的幼儿通过科学“做中学”的活动主题，并收到了良好的进修效果。

篇六：幼儿园教研活动主题拓展资料和反思

拓展资料

一年的职业马上结束，回顾一年，在想法政治、业务潜力等方面有很大的提高，当然也存在不足。现在拓展资料了一年的德、能、勤、成绩，为今后的职业奠定了良好的基础。

反思

(一)扎实抓好教学教学职业

职业中虚心给从事幼儿教学经验丰盛的教师进修，观摩其他教师上课，用心参与园本教研活动主题，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和难题，制定出切实可行的月规划、周规划，并认真组织好半日活动主题。在活动主题中，能恰当地选取和运用教具，重视教学资料的趣味性，在教学中，我还不断地对自己的教学操作进行反思，找出难题的症结，改善教学的方法、策略等，收到了必须的效果。

一年以来，根据幼儿的年龄特征，将品德教学贯穿于教学活动主题中。围绕传统的善良教学，开展了高兴的助手、有礼貌的猪宝宝、白饭、没有别人的物品、我的家人等多次主题活动主题，培养了幼儿的良好行为习性和礼仪，孩子们从刚进园的时候的哭泣、恐怖、扔果皮纸屑等，成为活泼可人、有礼貌的婴儿，家长们说我的孩子现在很有礼貌。

(二)全身心投入，保教结合，爱尊重领会幼儿

本年度，我担任小班副班主任，x名教师轮做幼师。这个班有x个孩子，年龄小，啥子也不懂。别说自理潜力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一状况，大家x位教师共同协商，把班的纪律及自立潜力一齐抓、同时抓。经过努力，大家班的孩子们可以说提高很快，父母的反映也很好。自立潜力:大家坚持积极教学，以表扬幼儿为中心，加强自我服务觉悟，改变依赖想法。对幼儿的好行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更有信心、更用心地做好事务，完成任务。大家老师及时帮助进步幼儿自立潜力，及时和家长沟通，争取家长合作。纪律方面:对少数幼儿的不良行为，我及时解析缘故，给予批评，适度教学，让幼儿养成良好的行为习性，逐渐遵守纪律。

在大家的努力下，幼儿开始喜爱上幼儿园了，喜爱和小兄弟一起上课、做游戏了，也结识了许多好兄弟。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立潜力。在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的进步，特点是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉悦的气氛中，生长也特点好，出勤率高。

在保育方面，我可以积极配合班主任职业，保证幼儿活动主题室、午睡室的清洁卫生，清洁和消毒幼儿毛巾、口杯、餐具。标准幼儿后洗手，以主题活动主题等多种形式，培养幼儿良好的卫生习性，保护环境卫生，不乱扔，用我的爱、耐心烹饪孩子的日常生活。

二、教案拓展资料和反思如何写

教案拓展资料和反思如何写

在进修、职业、生活中，大家的任务其中一个就是课堂教学，所谓反思就是能够迅速从壹个场景和事态中抽身出来，看自己在前壹个场景和事态中自己的表现。那么杰出的反思是啥子样的呢？下面内容是我帮大家整理的教案拓展资料和反思如何写，欢迎大家同享。

教案拓展资料和反思如何写篇1

（一）加强常规管理，促进教学教学质量提高

1、强化学校管理制度建设，进步学校管理水平，结合实际完善了我校常规管理制度，建立岗位职责制和民主科学的管理机制，继续落实学校管理职业目标职责制和量化目标考核，为进步教学教学质量提供保障。

2、加强教学常规管理，保证教学职业规范运行。

3、综合落实课程规划，大家按照民族课程规划，完善课程管理，开全课程，开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合操作以及地方课程。要想方设法去开，创新条件去开。学校要加强对课程规划的检查监督，综合进步课程质量。

4、标准每位教师认真做好学生作业批改、辅导职业。切实抓好学生的书写、标准正确、工整、规范。作业做到全收全改，勤批细改，统一格式。特别对后进学生建立档案，加强辅导，缩小了后进面。

5、标准教师给40分钟要质量，为了进步课堂教学效率，增大课堂容量，各任课教师能针对本年级学生的特征，精心设计难题，布置学生认真预习，培养学生预习的良好习性，在课堂教学中大胆尝试，积极创造，优化课堂教学，以培养学生能力为目标，教给学生进修方式，是学生爱学，喜学，从而进步了教学教学质量。每位教师都能按标准上一堂满意的公开课，写出来一篇较高水平的论文。教师都能对自己的教学及时反思，拓展资料经验，不断得到了进步。教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行了检查或抽查，确保了备课和批改质量。

6、全力推进毕业班的教学管理，巩固毕业班教学成果，继续执行了毕业班奖惩方法，毕业班教师及早着手，狠抓毕业班职业，教导处定期召开了毕业班教师座谈会，了解教师的教学动态，充分调动了教师的积极性，为教师排忧解难，全方位为教师服务。

（二）促进教师专业成长和素养提高

1、切实加强教研职业，扎实推进校本师资培训。我校以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。鼓励教师在多功能教室里上课。各教研组以“怎样进步高效课堂”为着力点，认真观察并解析课堂教学的变化和进步，潜心研究，突出了实效。

2、加强教师专业姿势的进修，不断进步教学教学能力，进步教师专业素养和师资队伍的整体水平。我各教研组充分利用教研时刻组织教师进修“新鲜课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特征，自觉化努力寻觅新的教学玩法，形成自己的教学风格。

3、积极参与中心校及区、市教培中心的培训，不断汲取新的血液，积极组织并参与“国培规划”、区教学局班主任培训等各种形式的单式培训，促进了教师专业提高。

（三）加强教研组建设，扎实开展丰盛多彩的教研活动主题。

1、教研组要把“进步教学质量”作为学科教研活动主题主题，扎扎实实开展教研活动主题。活动主题要做到了形式多样，全员参和。教研组抓好了岗位练兵课活动主题，按规划，做到说课、听课、评课、讨论等环节。活动主题以存在的难题以及业务进修（进修课程标准、新鲜教学信息、教改方式等）为主，创新性地开展职业，使教研活动主题真正成为广大教师进修业务、探究教学、相互探讨，进步能力的主阵地。

2、充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动主题，学科带头人指导教学活动主题，并选拔和主推杰出教师参与中心校级以上的各种赛课活动主题，进一步进步教师的整体水平。

3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势，继续采用了“多人上一课”和“一课多人上”展开岗位练兵活动主题。在对比中、互相进修，借鉴中提高教师的教学教学能力。

（四）以质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力进步教学水平。

我校根据教学局和中心校的安排，以努力进步“高效课堂”为目标，以“学术探讨日”活动主题为载体，开展了以教学中存在的困惑为对象，据教学的实际，瞄准课改的目标，加强难题研究的针对性，研究经过的规范性及成果的实效性。各教研组做到有规划，有时刻，有运行经过，突出了实效。

（五）推进学生体质监测工程及阳光体育职业，保障学生身心健壮；加强艺术和科学教学，综合培养学生能力，综合提高教学质量。

要严格落实学生体质监测工程及阳光体育职业，充分利用现有设备积极开展大课间活动主题。加强艺术和科学教学职业，开展了庆“六一”文艺演出活动主题，召开了春季田径运动会。不断促进了体艺职业的常态化开展。

我校要以科学教学为突破口，组织参与科学优质课评比，不断研究科学教学活动主题策略，进步教师素养，进步教学质量；搭建学生科学活动主题平台，为学生创设“学科学、做科学”的机会。同时要积极寻觅综合学科，特别是本学期配合中心校开展体育教学的研讨活动主题。完善综合学科评价机制，促进学生综合进步。

继续做好了“乡村学校少年宫”职业，取得了好的成绩。

（六）加强学校文化建设，丰盛学校含义

结合教师读书工程，积极研究学校文化建设，挖掘学校文化含义，提炼学校文化精粹，塑造和提高学校教学质量。按照教学局统一部署，借助爱生项目职业和“学校文化建设年”活动主题、推普周”活动主题、师生典范诵读活动主题、学校文化墙建设、特色课程建设等，初步形成了独具特色的学校文化。

全校师生树立“让读书成为一种习性，让读书成为一种趣味”的觉悟，在学校中形成了一种读书的文化气氛。

存在的难题和打算

回顾本学期的职业，但也存在着诸多不足，教师素质有待进一步进步，学校管理有待进一步优化，学校现代化建设有待进一步推进，素质教学有待进一步加强。

教案拓展资料和反思如何写篇2

又一学期，在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的职业，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的职业中扬长避短，现将本学期职业拓展资料如下：

一、本组基本情况

本教研小组由3名老师组成，这一个团结奋进的数学教研小组。在这样壹个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研职业任务提供了壹个良好的前提条件。

二、本学期开展的主要职业

本学期初，大家教研组在认真进修《新课程标准》及一些学说的基础上，组织了3位教师围绕进修内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创新性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手操作、自主寻觅、合作探讨的进修气氛，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理和探讨中领悟姿势、感悟姿势，从而进步进修是素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学姿势的关联性”，是我组在数学教学上的共识。本学期大家教研组开展了两次集体备课，两次业务进修，并由xx老师代表六年级数学组参与年级研究课大讲赛，执教内容是《化解难题的策略———转化》，获取了第三名。

在搞好教学职业的教师们也不会停止对自己的进步进修，每周一下午，三名教师坚持进修教学教学学说，并力求把学到的姿势用到自己的教学活动主题之中。除了组内组织进修之外，还积极参和到其它组际去进修。本学期大家和一年级数学教研组进行了探讨和进修。

在做好本职职业之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每壹个学生，让家长放心，学校放心，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事务。顺利的送走了又一批毕业生，安全职业做得好。

三、存在的难题

1、对听评课的基本功有待于进一步进步。

2、虽然学了不少学说姿势，然而怎样把这些学说姿势科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

3、有了新的教学教学理念，怎样把这些理念贯穿和自己的教学之中？其实大叫素质教学的大家却还在不停的进行着应试教学的传统教学方法。

4、学生成绩好象是不错，然而老师用的时刻却不少，怎样进步教学效率，这也是实际存在的难题。

四、反思

1、大家教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的路线、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听啥子？看啥子？想啥子？）这三个难题都不能很好地掌握；再者大家评课仍较停留在点上，未能从综合的进行综合解析评课。大家认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干提议。从而进步教师听评课的能力。

2、大家的学说水平仍存在着欠缺，在以后的日子里大家将更一步多多地阅读教学刊物，多写写教学反思以进一步进步学说的素质，以学说来指导、武装大家的操作。

"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了大家教学教研的路线和精髓，唯有大家在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花！为大家教学故事锦上添花！

教案拓展资料和反思如何写篇3

位置和路线一课的内容是相对抽象的，标准学生建立相对形象具体的方位感，了解道数学和生活的密切关系，体会到进修活动主题是人类为了生存和进步所进行的必要活动主题，从中认识数学进修的价格，增强对数学的情感尝试。

《课标》指出：人人学有价格的数学。有价格的数学应该在和学生的现实生活和以往的姿势尝试有密切的联系；有价格的数学进修尝试应当极大的丰盛学生的现实生活，学会由于数学进修而感到生活的丰盛多彩，感受数学进修的内在魔力。

我在进行本单元教学的时候，通过让学生观察教室内外的景物，借助自身的前后左右、周围的建筑物或其他景物的的辨别，了解东南西北四个基本路线，使学生了解位置随着参照物（即标准位置）的变化而不同，但东南西北四个路线是不会变化的。使学生了解生活中的位置安宁面图上路线之间的转化关系。

组织学生观察讨论，动手画一画，进一步深入了解以自己为标准位置，周围景物的路线。在学生确立东南西北路线的基础上，进修东北、东南、西北、西南四个路线，借助直观形象性，深化对8个路线地辨别，建立正确的路线感。在学生具备8个路线的辨别能力之后，互相讨论并说说自己的想法，再进一步确定正确的说法。在学生学会辨别8个路线以后，让学生动手画一画教室里门窗的路线，画一画建筑物的大概路线通过练习进一步加深对所学内容的领会。

我在教学的经过中，注重学生的进修自主性，发挥学生的主体影响，鼓励学生合作、思索、讨论，拓展学生的进修思路；注意引导学生把所学的姿势或发现的规律运用到实际中去，培养学生应用数学姿势的.能力。

其中根据所给的条件画平面示意图是这个单元的教学难点，由于学生的作图能力普遍相对薄弱。从学生的作业来看，学生画示意图还存在下面内容多少难题：路线没有找准，不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同；中心点的位置没有找准，主要由于建筑物的影响；物体的具体位置没有明显的表示出来，或者没有标出名字，让人看不清楚；也有学生路线找错了。根据这些情况，我认为教师在教学时更应该注重画示意图的细节，注重对学生空间意识的培养。如果要补救也只能个别辅导了，集体辅导多了容易让那些掌握好了的同学产生厌恶心理，掌握不好的同学也不一定马上改正过来。这一单元的另壹个难点就是关于位置的相对性，给定两个位置，个别学生不能很好的区分以谁为标准，因此说出来的路线刚好相反。这一点跟学生的空间意识强弱有关，需要多加训练。

在教从文化中心到饮料加工厂如何走时：也是本单元的难点，让我思索，让孩子高兴的学数学大家教师应该需要做啥子？

1、要为给孩子创新一份高兴的心情

一开始我就和孩子们做了壹个小游戏，大家一起朝左看、抬左脚、举左手，由此引入我和你们所表示的路线何故不同呢？壹个小游戏，给了孩子一份高兴的心情，而且一直保存到了高兴的心情让学生神采飞扬，让学生的思考达到最佳的活跃点，因此学生们的自主探究也就落实到了实处。原来认为三年级的学生采用游戏导入新课，太幼稚，不会激发学生兴趣，通过这节课让我从头审视这个难题。

老师的激励评价，给了孩子一份自负，这份自负，让孩子的课堂表现更出色，大家不要吝啬自己的表扬，把赞许的目光给孩子们，把欣赏的话术给孩子们，让他们拥有一份秀丽的心情，这样大家就拥有了无数个秀丽的心情，孩子们会给大家更多的惊喜，同时也能激发学生进修数学的兴趣。

2、让每个孩子都品尝到成功的喜悦

心理学研究表明：适当的成功和失败都可增强后继进修的动机。但成功尝试对动机的激发影响大于失败尝试，尤其是对成绩较差的学生来说，进一步的失败会导致进修动机的下降，而一次或多次的成功则会成为进修动机的激活剂。让学生尽早看到自己的进修成果，使学生从成绩中尝试到欢乐，从不足中尝试到差距，感受到自己是在高兴而成功地从事着智力活动主题。这样学生的进修兴趣也就必然会显得更加高涨、更加强烈、更加浓厚。

学生们在最后壹个环节进行小组活动主题，找出生活中位置的相对性，我加入到多少小组里面进行活动主题，我的加入他们很开心，能够很准确地找到自己的位置，而且在说的时候更是语言描述准确。接着在全班的探讨活动主题中，我着重找了多少平时接受姿势相对慢的同学做了汇报，结局他们的回答很出彩。我的表扬同学们的肯定，他们兴奋的眼睛发亮，感受到了自己进修的成功，因此孩子们都说这节课是高兴的。

路线感弱、进修基础差的学生在进修之后，不能清楚准确地辨别出建筑物的路线。在以后开展同样形式进修的时候，对此类学生需要更加细致深入地加以引导和个别指导，才能达到基本的进修目标。

教案拓展资料和反思如何写篇4

通过半个多学期在日常生活中和幼儿探讨和观察，觉得小班的孩子由于受年龄和生活经验的限制，在他们的活动主题中往往都以自我为中心，思考方法受行动的影响最大，也由于父母对孩子的无条件付出，常使孩子很少能主动地关心和帮助别人。根据以上出现的难题，所选择《你帮我，我帮你》的这一活动主题，来对幼儿进行教学。我将通过表演剧表演，让幼儿感受关心、帮助他人后的愉快心情，并激励幼儿继续运用这种方式去关心和帮助别人。

活动主题的第一环节以幼儿共同演唱《好兄弟》进入活动主题，并说明和好兄弟之间相互帮助的故事，调动幼儿的积极性。第二环节我出示教学挂图《你帮我，我帮你》，引导幼儿观看教学挂图，了解更多的相互帮助的行为，请幼儿在集体面前讲述自己看到了哪些相互帮助的行为。第三环节让幼儿设计壹个小剧场《你帮我，我帮你》，分组编剧并排练表演，进一步深化相互帮助的好行为。

单单课上所学的内容幼儿并不能有多大体会，因此教师要抓住日常生活中各种机会对幼儿进行移情训练，培养幼儿的移情能力，引导幼儿学会关心他人，尝试帮助别人也会给自己带来高兴。

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三、幼儿园教学反思拓展资料

幼儿园教学反思拓展资料

幼儿园教学反思每当一段时刻的职业告一段落的时候，大众都会写一篇职业职业拓展资料一个人对以往的回顾和反思，然而也有很多人都不会写职业下面我和大家同享幼儿园教学反思拓展资料。

幼儿园教学反思拓展资料1

为了统一认识到底啥子是一堂好课，得出壹个科学的评价标准，初中部参照其它已获成功学校的经验，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行讨论，经几上几下的讨论，修改再讨论，再修改，现已确定了适合初中部实际情况的一堂好课的标准。

(1)教学想法先进

教学意识的转变一个根本难题，是如何看待教学经过中教师和学生的地位及相互关系难题。教学经过中对于学生来说是要研究学生怎样学好姿势，更主要的是要充分认识教师的教对于学生学的方面的重要影响。而且对学生的姿势、智能和身心所起的不可忽视的主导影响。以学生为主体，教师为主导，是缺一不可的，杜绝满堂灌，教师的本领不仅仅是占有姿势，而是能把自己掌握的姿势转化为学生领会了的姿势，启发潜能，引导学生去发现去创造，这就是教师主导影响的结局。在我校“保证基础，进步特点，服务社会”12字方针指引下，做为“保证基础”的课堂教学活动主题，是需要教师充分发挥主导影响，把学生当成有觉悟、有能力的人，而不是把学生当成姿势的容器，局限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生兴趣，卢梭讲过：“教学的艺术是使学生喜爱你所教的物品。”注意学法指导，培养良好的进修习性，进步课堂教学的质量和效率。学生为主体，教师为主导在教学中的地位和相互关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态变化之中的，学生的主体影响的活动主题量越来越大，这并非意味着教师在教学经过中的地位和影响的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的积极主动性，主体灵魂发挥的越来越大，对教师授课内容质的标准就会越来越高。尤其是中学生，他们的姿势经验逐渐进步和进步，形成逻辑思考的能力渐趋成熟，辩证思考开始形成，心理上的独立性进入了最迅速进步时期，因此教师在传授姿势的时候，其姿势性，趣味性，逻辑性及辩证见解，必须有壹个高水平，高深度，高层次的主导觉悟，才会让学生信服。学生良好道德质量的形成是受多方面影响影响的，但教师本人的高尚道德质量和崇高的灵魂境界及教师的人格魔力对学生起着潜移默化的影响。教师的教学手段，教学内容等只有人格化为教师的姿势、才能、特点，才能通给学生的心灵，最终达到潜能开发的目的。

(2)教学目标明确

教学目标是课堂教学活动主题的路线盘指导针，也是起始和归宿。教师对教学目标的确定要准确，不脱离大纲的标准，结合学生的具体实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动学生的求知欲，完成大纲的标准。教学目标不仅要具体明确，而且要分清主次轻重，以进步课堂效率和效益，同时教学目标的制定也应思考可以操作和测试，能及时反馈，弥补不足和缺陷。这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，标准备课组首先熟悉大纲的标准，把握教材姿势体系，使教材的灵魂内化为教学职业思路，上课才能挥洒自如，得心应手，才能熟练、正确、科学地进步课堂教学效率。教师要脑中有大纲，要熟悉所教年级，所教学科具体的教学目标的标准，了解大纲对相邻年级乃至整个学段的整体标准，从宏观上一盘棋统筹安排教学时刻，把握教学进度。

备课中要充分体现备学生这个重要环节，同时强调各备课组教师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。统一认识，备课时有多少姿势点，哪些需要必须掌握的，重点、难点在哪里里，标准作业的基本题统一等，在此基础上，根据个人的教学能力及所教班级学生的特征适当增加新的信息，增强学生的兴趣。在进步学生兴趣的学生也增长了姿势，锻炼了思考。

教学目标要具体明确首先要认真地记录在教案中。教学目标应是具体的而不是笼统的，每节课的目标和姿势点的目标都应是具体明了，还要落实，只要姿势点的目标得差点落实，长期下去，就会形成恶性循环。教案标准详细认真设计书写，克服上课时教师主观随意性，不认真备课写教案，拿起教材随意上课，这样也许会有顿悟和新意，可这种随意性较大地破坏了姿势的连贯性，也违背了教学规划的特征，不写教案，浮想联翩，海阔天空和课堂无关的内容成串，规划内的教学内容讲的肤浅或不得要领，就会大大抑制学生的逻辑思考能力的培养。备好课，写好教案是上好一堂课的决定因素，是一种创新性的思考活动主题。标准把这种思考活动主题记录下来(即写好教案)，这就大大地增加了备课的科学性。

(3)教学内容科学

教学内容要把握内在联系，传授姿势要准确无误，不出现科学性的'错误。教师胸中要有教材，要掌握教材中的姿势脉络，把握姿势的点、线、面、体层次结构及相互关系。教师要忠于教材，但又不拘泥于教材，在原有教材不超纲的基础上，增加或扩大现代科学的信息量，进步学生对姿势的兴趣和渴求。课堂上要明确姿势的重点，巧妙地突破难点，讲述的内容要富有逻辑性，精讲精练。精讲不等于不讲。以学生为主体，不等于老师不起主导影响，不讲课，不传授姿势。而是标准教师在传授姿势时要更深一步地挖掘教材中丰盛的情感影响，去感染学生，进步学生的进修积极性、主动性，达到标准的更深更高层次。

教学有法，教无定法，贵在得法。大家提倡教学活动主题应遵循第壹个法，适应第二个法，创新第三个法。教学方式的选择、设计应从教学内容出发，根据学生的特征确定。当前教改实验中多采用的发现法、研究法、难题教学法、快速联想法、模拟法、示范法、讨论法、兴趣教学法、读、议、讲、练教学法等，其目的都是把外在的教学目标转化成内在的进修需要，以引起学生进修的强烈标准，引发学生的潜在素质。要从实际出发，运用一种或综合运用几种教法，引导学生对具体的事物或现象进行观察、实验和思索。启发学生应用所学的姿势去解析和化解有关的实际难题。层层启发，步步引导，有效地促进学生姿势的增长及能力的进步。

(4)教学经过优化

教学优化是1972年苏联巴班斯基将现代体系论的基本守则和体系论引进教学论的研究提出的一种教学学说方式。最优化是指“以一定的标准来看是最好的”。它不是一种独特的教学方式或教学手段，而是在教学规律和教学守则的基础上，教师对教学经过提出明确的目的性，并精心组织和安排，科学地选择一种适合教学的方法。根据上述原理，提出优化教学经过，要紧紧围绕教学目标组织教学，课堂教学方式的选择和组合要得当，无论如何的课堂类型枣新授课、复习课、练习课、竞技课、实验课、活动主题课都要以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，注意姿势的逻辑性，结构的严密性。教学活动主题的根本目的，是进步学生的认知能力，进步其创新性思考。创新性思考是大众在创新经过中的思考的总称。它包含了传统教学所重视的逻辑思考，以及远没开发的非逻辑思考。在人类的创新活动主题中，正是这两种思考的交错进行和结合，使大众作出了创新性的成果，而非逻辑思考又往往在决定因素时刻起着决定性的影响。非逻辑思考包括了灵感、直觉、想象三个活跃的因子，若化为壹个核心即发散性思考。发散性思考是从多角度多途径地去思索难题，对学生的创新性思考培养决定因素往往是发散性思考的培养。这就需要教师们把这种培养努力体现在每一堂课中，如一题多解、一问多答、立体空间的想象。考核采取灵活多样的措施，对学生的提高和困难给以鼓励和帮助等等，都是进步学生发散性思考，即创新性思考培养的好办法。教学经过的优化，使学生的主体地位和教师的主导影响统一起来，使教师们了解，课堂教学的优化，不应该只是主导影响的教师单方面能量的释放，而是让主体地位的学生有时刻和空间对教师给予的信息进行反刍思索，优化教学经过，也包含着教师对学生引导得法，过渡天然并讲究内容和形式的统一，师生的双边活动主题积极有趣，充分合理地运用现代化教学手段，调动和发挥学生的主体影响。优化教学经过，还强调传授姿势的同时重视综合进步学生素质，突出创新性思考的训练和进修方式的指导。

幼儿园教学反思拓展资料2

本次活动主题我上内容是《按一种特征分类》。上完课后，老师同学们都对我的这次活动主题提出了一些难题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的难题，下面内容是我对这次教学活动主题的反思：

1、严重超时。小班的上课时刻一般在15分钟左右，而我本次活动主题的时刻却用了半个小时，比规定时刻多出了一半。而导致超时的缘故有两点：导入部分的手指游戏做了太久，有大概6分多钟；二是教具准备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上面之后是特别难撕下来的，大家大部分的时刻主要耗在了撕水果上面；三是我事前没有给幼儿壹个示范让幼儿把水果贴在哪里里，导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。

2、课堂秩序相对混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，因此造成了壹个相对混乱的场面。

3、没有把情境完全贯穿始终。活动主题中我配置了壹个情境是小象的水果店，我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，然而由于到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。

4、和幼儿的熟悉度不够。由于大家当天来得相对晚，因此大家一来到幼儿园就开始上课，还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数幼儿来说他们对生人是相对胆怯的，因此当我在组织活动主题时，许多幼儿并没有很好的配合我的活动主题。

5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动主题结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了，而没有思考到幼儿已经上了这么长时刻的课了，他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动主题也是次教训。

6、没有注意到幼儿的已有经验。比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是幼儿对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，很多幼儿并不认得这是桃子。

7、没有思考到该年龄层幼儿生理进步的特征。大家教的班级虽然是小班，然而他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，因此大家的幼儿是偏小的，生理进步上是和平常大家所接触的小班的幼儿是不同的。这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好，因此在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。

8、没有很好的启发幼儿思索。这次活动主题我并没有完全的按照我写的教案来上，漏了壹个很重要的启发幼儿思索的环节，就是让幼儿思索这些水果除了按照种类、颜色分还可以如何分。

9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上相对依赖积极的幼儿。班上有多少相对活跃的幼儿，而我每次提问都是让多少幼儿来回答，从而忽视了那些相对文静的幼儿。

这是我一次特别真贵的上课机会，为此我也做了很多准备，虽然仍然存在着不少难题，然而我从中也收获了很多，给我未来的教学进步指明了前进的道路。