一、幼儿园大班教案

实用的幼儿园大班教案合集6篇

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提高自己的教学能力。那么教案应该如何写才合适呢？下面内容是我整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

幼儿园大班教案篇1

活动主题目标：

1、能根据动物的独特表现来推断天气变化。

2、会用图形符号来进行记录。

3、在活动主题中，让幼儿尝试成功的喜悦。

4、进步幼儿的观察力、想象力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动主题中大胆创新并同享和同伴合作成功的尝试。

活动主题准备：

PPT

活动主题经过：

一、谈话导入师：小兄弟们，春季到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞过来了。春季是最适合旅游的季节，小兄弟们，假如明天大家要出去旅游，旅游之前大家首先要了解啥子呢？

幼：七嘴八舌讨论。

师：大家都说得对，出去旅游前，大家要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小兄弟们猜一猜，明天会是啥子天气呢？

幼：明天也许是（晴天、雨天、阴天）。

师：小兄弟们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢？

幼：幼儿自在发言。

师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从何处了解到天气预报的信息的？

幼：幼儿自在发言。

师：那还有谁和他不一样的？

幼：看天气预报。

师：你是从何处看天气预报的？

幼：幼儿自在发言。

师：大家可以从PC上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小兄弟们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从何处了解天气的变化呢？

二、故事师：

哦！动物也能预报天气吗？那沈老师今天给你们带来了壹个故事（PPT讲故事，故事附在后面）。

师：故事中哪些小动物会预报天气呢？

幼：幼儿自在发言。

师：对！故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是如何预报天气的呢？大家先来说第壹个小乌龟是如何预报天气的？

幼：幼儿自在发言。

师：哦！下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，因此大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。

谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是如何预报天气的？

幼：幼儿自在发言。

师：这些小兄弟说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要如何啦？

最后壹个会预报天气的小动物是谁呢？

幼：幼儿自在发言。

师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那大家以后看到小蜘蛛收网，就了解要下雨了。

原来除了大家人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。

三、记录师：

老师给你们准备了一张记录表，请大家小兄弟用符号或图像将这三种小动物预报天气的方法，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

幼：填写记录表。教师巡视指导。

四、拓展资料延伸小兄弟们大家已经了解了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是如何预报天气的，课后请大家小兄弟查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是如何预报天气的，接着大家再一起探讨好吗？

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动主题提问较之前有了很大的进步，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的进步。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自在寻觅活动主题吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的进修热诚。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动主题中的主动性，能力也得到了一定的进步。

幼儿园大班教案篇2

活动主题目标：

1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

2.寻觅磁铁吸起非铁制品的多种方式。

3.对科学活动主题感兴趣，能积极动手寻觅，寻找答案，感受寻觅的趣味。

4.在活动主题中，让幼儿尝试成功的喜悦。

活动主题准备：

1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。

2.每组两个盘子。其中壹个将铁制品和非铁制品混合放在一起。

活动主题经过：

1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有啥子本领。

（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，从头把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。

（3）请幼儿用磁铁在活动主题室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。

小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

2.再次操作，请幼儿寻觅怎样用磁铁吸住非铁制品。

（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的物品从头吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。

（2）相互探讨好的行为。

3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

（1）请幼儿比一比，用磁铁壹个连壹个吸住铁钉，看能吸住几许个，比一比谁吸的最多。

（2）用磁铁吸回形针，壹个壹个连续吸，看能吸住几许。

（3）用不同大致的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。

4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会如何，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。

5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

幼儿园大班教案篇3

幼儿园大班语言优质课教案一：雪花

活动主题名称

欣赏诗《雪花》

活动主题目标

1、懂得散文中“比喻”手法的独特影响，进修并领会“洁白”、“松软”等词汇，进修运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿进修适当的仿编。

活动主题准备

图片、配乐散文诗磁带

活动主题流程

1、进修作品内容

师：你们看到过小雪花吗？啥子时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？

（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些啥子？听了有啥子感受？

（3）再次欣赏散文诗。

2、尝试作品

（1）欣赏第一天然段，问：小雪花是如何落下来的？

（2）欣赏第二天然段，幼儿探讨讨论：何故说雪花像“秀丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？何故能让空气更加清新？

（3）集体朗诵散文诗。

3、迁移作品

（1）提问：你看到小雪花落到何处？小雪花还会落到何处？那里会有啥子变化？

（2）幼儿回答发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪里？

4、幼儿创编

师：你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

（1）幼儿自在组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互探讨练习。

评析本次教学活动主题幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特征，每个环节环环紧扣，幼儿能自在的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答难题时多说说，多一些探讨就会更好。

幼儿园大班语言优质课教案二:秋季的水果

一、活动主题目标

1．教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，进步幼儿观察想像和思考能力。

2．教幼儿学会编谜语的简单方式，培养幼儿进修的能力。

3．标准幼儿用简短、押韵的语言编谜语，进步口语表达能力。

二、活动主题准备

(一)物质准备

秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。

(二)姿势经验准备幼儿已猜过一定量的`谜语。

1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。

2．通过实物观察和图片、软件的说明，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关姿势。

三、活动主题经过

1．猜谜语，激发幼儿的求知欲：“一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小兄弟，这是啥子呀?

(葡萄)对了!(教师出示一串葡萄)它是在啥子季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，大家认识并品尝了许多秋季的水果，

大家一起为秋季的水果编谜语，好吗?

2．以葡萄为例，帮助幼儿解析编谜语的方式：编谜语的句子要短，而且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。

3．教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面；③让幼儿创编。

4．幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

语言：进修用语言对水果的特性进行描述。

社会：教学幼儿和别人同享食物。

健壮：教学幼儿注意食物卫生。．

五、生活中渗透

在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思考、语言能力和创造能力。

六、环境中渗透

为幼儿提供壹个有利于他们观察、思索、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、示范等。

七、家庭中渗透

提议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特征说出来。

八、活动主题评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动主题设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

幼儿园大班语言优质课教案三：四季散文

活动主题目标

1．引导幼儿感受散文中对大天然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

2．通过多通道感受的方法进一步激发幼儿对大天然的热爱之情，进步其语言表达能力。

作品选择和活动主题准备

文学作品：散文《春季来了》、《秋季的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春季的景色)和《橡树?傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。

设计思路和活动主题提议

在“我爱大天然”这一单元的前几次活动主题中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大天然美妙风光的全球名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等相对笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要给孩子们说明一些描绘大天然秀丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动主题。本活动主题意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰盛孩子们的语言积累，进步他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱天然；热爱生活的情感。

本活动主题一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教学活动主题，提议本活动主题可包括下面内容一些环节：

一、欣赏散文《春季来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美妙

1．聆听音乐《春》。

提示：教师引导幼儿：现在让大家闭上眼睛，一起来感受春季的美妙。

2．教师有情感地朗读散文《春季来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有情感地朗读散文《春季来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

3．引导幼儿用散文里的语言描述春季。

提示：教师引导：春季美吗?你从何处感觉到的?春季有哪些颜色?春雨是啥子样的?你眼里的春季是啥子样的?

二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色

1．欣赏美术作品《橡树?傍晚》，幼儿感受夏日景色。

提示：欣赏《橡树?傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是如何的?你有啥子感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

2．吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续尝试夏日美景。

3．鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

三、欣赏散文《秋季的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋季的景色

1．《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋季的雨》。

提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

2．引导幼儿用散文里的句子描述秋季。

提示：教师提问：秋季美吗?美在哪里里?秋季的颜色是如何的呢?又有啥子样的气味?

四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景

1．《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。

提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。

2．引导幼儿用散文里的句子描述冬季。

提示：教师提问：冬日的景色如何样?何故说冬季里有白色的全球?你还见过哪些冬日景色?

五、拓展资料四季的景色，激发幼儿对大天然的热爱之情

音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

提示：在回顾的经过中，教师应注意引导和激发幼儿用典雅的语言表达自己对四季的感受，教师也可以适当进行小结：桃李芬芳，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春季的清新之美；枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏季的粗犷之美；硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋季的怡人之美；白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬季的冰洁之美……

幼儿园大班语言优质课教案四：我是中国小娃娃(优质课)

目标

1.初步了解中国人和外国人在肤色、外貌以及饮食习性等方面的不同，了解自己是中国人。

2.了解中国很大，中国人很伶俐，萌发做中国人的自豪感。

准备

1.各种肤色的小兄弟图片或录像。

2.全球地图、中国地图。

经过

1.经验探讨。

――出示各种肤色小兄弟的图片，引导幼儿找出图片上的中国小兄弟。

――中国的小兄弟长得啥子样?除了中国小兄弟，图片上还有谁?

――启发幼儿将中国小兄弟和其他民族小兄弟进行作相对，说说他们的不同之处。

――讨论：大家最爱吃啥子?外国小兄弟最爱吃啥子?

――请幼儿帮助不同民族的小娃娃选择餐具和食物。

――鼓励幼儿学学各国小兄弟相互问好的语言。

2.寻找发现中国的地理位置。

――出示全球地图，以“中国娃娃住在哪里里”为题，请幼儿在全球地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

――共同认识首都北京的位置以及地图上的独特标记。

――引导幼儿尝试在全球地图上找到某些外国小兄弟居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。

3.感受祖国真大。

――在全球地图上相对中国和其他民族的大致，了解中国很大。

――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像啥子，通过相对了解中国很大。

――欣赏诗歌《大家的祖国真大》。

提议

1.“国”对幼儿来说是相对抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用相对的方式让幼儿了解有中国和外国之分，产生作为中国人的自主觉悟，意在化抽象为具体。

2.有条件的幼儿园，可以请外国小兄弟来园参与活动主题，帮助幼儿直接感受中国娃和外国娃的不同差异。

附：大家的祖国真大

大家的祖国真大，

北方，有冬爷爷的家。

十月就飘雪花。

大家的祖国真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛开鲜花。

啊!辉煌的祖国母亲，

物品南北中的孩子们，

在同壹个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

幼儿园大班教案篇4

活动主题目标

1、通过不断的寻觅，发现圆圈的不同方法，培养学前班的创造能力、想象力。

2、进修双脚分合跳的方式和诀窍。

3、通过竞赛游戏，激发幼儿对体育活动主题的兴趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、喜爱和同伴合作，尝试运动的挑战和高兴。

教学重点、难点

1、幼儿双脚分连续跳。

2、幼儿双脚合连续跳。

3、幼儿双脚分合连续跳。

活动主题准备

1、圆圈每人壹个。

2、自制花每人一朵，花瓶四个，拱形四个。

3、了解圆圈的多种不同方法。

活动主题经过

本次体育活动主题分为三个环节：

1、开始环节—————基本队列练习、热身活动主题；

2、基本环节—————谈话激发学前班孩子们兴趣、个人玩圆圈、合作玩圆圈、进修双脚分跳、双脚合跳、双脚分合跳、游戏竞赛、教师小结；

3、结束环节—————收拾器材、放松活动主题。

1、首先在开始环节中，运用队列队形练习形式，做热身操活动主题，使学前班孩子们有准备地从相对安静情形逐步过渡到运动情形，身心得到充分舒展，为后面活动主题作好铺垫。

2、其次在基本环节中，教师运用谈话方法导入激发学前班孩子们的兴趣，通过学前班孩子们个人玩圆圈、合作玩圆圈导出本节课的重点。

1、幼儿双脚分连续跳：

2、幼儿双脚合连续跳：

3、幼儿双脚分合连续跳。

接着通过教师讲解示范、学前班孩子们的个人练习、分组练习、集体练习等双脚分合跳，使幼儿在不知不觉的轻松、愉快的练习中正确地掌握双脚分合跳的方式，使使教学的重难点在教学中得到更好的化解。竞赛游戏“插花”，是本次活动主题的亮点，把本次活动主题推给**，游戏经过中以废旧物品制作的花为主要目的，通过让学前班孩子们用“插花”布置教室的环境激发进修的兴趣，接着到花圃里取花需要用双脚分合跳的方式到达山洞———钻过山洞———原路返回，巩固了学前班孩子们双脚分合连续跳的能力。通过教师的讲评，让幼儿学前班孩子们明白了不怕吃苦，团结合作，善于思索，积极参和活动主题的学前班孩子们才是最棒的。

3、最后在结束环节中小组长收拾场地，学前班孩子们在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静情形才结束本次活动主题。

教学反思

学前班孩子们好学多问，进修能力有了显著明显的进步，能很好的控制自己的行为，初步的形成了自己的特点并显示出明显的个体差异。他们的身体状况和中班幼儿相比有了明显的不同，精力特别的旺盛，爆发能力很强，对体育活动主题充满了兴趣，喜爱游戏，喜爱上体育游戏课，体育游戏活动主题水平已经很高。

整个体育游戏活动主题的设计中，我遵循了平稳———上升——下降，循序渐进的守则，符合幼儿人体的生理机能和活动主题量，在体育活动主题中，还会出现许多不可预料的情况，需要老师的机智应变和学前班孩子们的积极地面对和应付。

幼儿园大班教案篇5

活动主题目标1、感知夏季常见的花，了解其名称和外形特征。

2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏季的花的认识。

3、了解花是让大家欣赏的，要爱护花。

活动主题准备1、课件：动画片-夏季开的花2、幻灯片：夏季开的花活动主题经过一、导入1.谈话：小兄弟，你们喜爱花吗？谁来告知大家，你见过啥子样的花？

（请幼儿互相探讨自己见过啥子样的花）2.教师：小兄弟见过的花可真多，那你们了解哪些花是在夏季放开的吗？

二、展开1.播放动画片，欣赏夏季的花，（1）教师：现在呢，大家就一起到公园里看看，夏季有哪些漂亮的花放开了呢？

（2）探讨：看到了啥子花？

鼓励幼儿在集体面前大声地说明。

2.观察感知--夏季的花。

（1）幻灯片示范，请幼儿逐一观察各种花。

教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有啥子特别的地方？你发现了啥子？

引导幼儿仔细观察，并和幼儿进行自在探讨。

（2）请幼儿选择自己最喜爱的一种花，描述它们的形态、特征等。

（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）（3）针对性观察—康乃馨。

这是啥子花？

花是啥子颜色的？

花瓣是啥子样子的？像啥子？

（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）小结：康乃馨是全球上应用最普遍的花卉其中一个，花色多样且鲜艳，气味芳香。

康乃馨是最受欢迎的切花其中一个，代表了健壮和美妙，深受大家喜爱。

（4）幻灯片示范，进一步感知认识各种花。

看看、说说，花是啥子颜色的？啥子样子的？看上去像啥子？

3.阅读花卉名称汉字教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

小结：花的品种很多，且大致不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏季的花卉，都在夏季放开。

三、结束再次观看动画片—夏季开的花。

让幼儿边看边说出花卉的名字。

幼儿园大班教案篇6

活动主题目标：

1、培养幼儿大胆创作的能力。

2、锻炼幼儿小肌肉的活动主题能力。

活动主题准备：

海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节拍明快的音乐》。

活动主题流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动主题延伸。

活动主题经过：

一、引起孩子兴趣

1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。接着请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？

幼儿：不一样。

教师：这是老师自己设计的衣服！

二、观察讨论

1、幼儿观察

教师：你了解老师衣服上的图案是如何设计的吗？

幼儿自在讨论。

欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

小雨说：三角形、圆形是贴上的。

教师拿壹个及时贴做成的三角形说：那你们了解这叫啥子吗？

幼儿说：不了解。

教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方式来尝试一下。

三、设计创作

1、请幼儿自在选择自己喜爱的材料来设计衣服。

教师：你们想不想来设计衣服啊？

幼儿：想啊！

教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪里一组中。

2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。

3、幼儿制作，教师巡视指导。

教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，接着用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在创作经过中，制作相对快的幼儿可以到壹个空地试穿衣服，并相互探讨、相互欣赏。

四、作品展示

1、作品说明：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互说明。

2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。

教师：小兄弟，你们设计的衣服真漂亮！大家跟随音乐进行服装表演好吗？

五、活动主题延伸

每壹个小兄弟都设计了一件漂亮的衣服，大家把它挂在活动主题室的墙上，开壹个《服装展览会》，请幼儿园的小兄弟和爸爸母亲都来参观怎么样？

二、大班社会教案《高兴旅行》

作为一名老师，通常会被标准编写教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。如何写教案才更能起到其影响呢？下面是我精心整理的大班社会教案《高兴旅行》，欢迎阅读和收藏。

大班社会教案《高兴旅行》1

活动主题目标：

1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

2.通过生活情境培养幼儿初步建立理智、合理消费的能力。

3.让幼儿在操作中尝试探讨、选择、同享的高兴。

4.培养幼儿的尝试灵魂。

5.积极的参和活动主题，大胆的说出自己的想法。

活动主题准备：

1.白板课件《羊羊高兴旅行记》。

2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是不收费的)。

3.供幼儿选择、记录用的表格等。

活动主题经过：

1.谈话导入，引出课题。

出示课件画面一，超市的各种物品。

提问：你们喜爱逛超市吗?这么多物品，你想买啥子?是不是想要的物品就能买呢?

超市的物品有很多，不是想买啥子就买啥子，那大家应该如何样选择呢?

2.情境一——去买鞋，领会“需要的”和“想要的”。

羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，大家一起来看看。

(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

羊村要举行一次高兴旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参与旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会如何做?

运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买大家最需要的运动鞋!想要的物品不一定就能买，只有大家生活真正需要的，大家才能买。

3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。

(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?

(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

4.情境三——游乐场，尝试合理消费。

出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己化解一天的吃饭和游玩难题。村长说：“游乐场里吃的物品都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是不收费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你如何消费这10元钱?

(2)出示画面八，交待记录标准。

把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“不收费”面打上勾，如果你在买了面包或其它物品，就要记下你买的物品和花了几许钱，最后在下面写上你还剩下几许钱。

(3)幼儿进入游戏情境，尝试一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动主题和是否用钱，用了几许钱。

(4)在展板上展示自己的记录表。请小兄弟讲讲自己一天的生活的游戏尝试，同伴相互点评，比比谁的消费最合理。

5.拓展资料经验，扩展延伸

在生活中，大家真正需要的不多，想要的太多，大家应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会如何办?

教学反思：

在整个活动主题中利用幼儿的好奇心引起他们的进修兴趣，而且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动主题既让幼儿尝试了实验成功时的高兴、增强了自负心，也了解了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动主题在中班开展是特别有意义和有必要的。

大班社会教案《高兴旅行》2

设计意图：

现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要啥子就买啥子，并不懂得啥子是需要的，啥子是想要的?结合大班语言活动主题《逛市场》我设计了本次活动主题，以羊羊高兴的旅行为主线，借助多媒体让孩子尝试不同的生活情景并亲自尝试消费，逐步的领会选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思索自己在生活中该怎样选择?

教学目标：

根据幼儿的进步水平、经验、和需要我设计了下面内容多少目标。

⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

⒉能力目标：培养幼儿初步建立理智、合理消费的能力。

⒊情感目标：让幼儿在操作中尝试探讨、选择、同享的高兴。

4.培养幼儿的尝试灵魂。

5.积极的参和活动主题，大胆的说出自己的想法。

教学准备：

经验准备：

⒈认识了人民币和标价。

⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。

材料准备：

1.多媒体课件《羊羊高兴旅行记》。

2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是不收费的)。

3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。

说教学教法

1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特征，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。

2.学法设计：本着“放开、自主”的守则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。

3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中进修。

说教学经过

在本次活动主题中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：

⒈引导幼儿观看超市图片，导入活动主题主题

活动主题刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题主题。你们喜爱逛超市吗?这么多物品，你想买啥子?是不是想要的物品就能买、就要买呢?那大家应该如何样选择呢?

此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动主题有利于涣起幼儿已知的姿势和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思索。

⒉情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义

此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告知孩子“需要的”和“想要的”的含义。故事为：羊村要举行一次高兴旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参与旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会如何做?孩子在讨论之后轻松的领会了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒示范故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思考特征，更能激发孩子的继续开展活动主题的兴趣。

⒊情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。

旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢?

孩子们思索之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的'。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术和常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。

⒋情景三——游乐场。联系实际，尝试合理消费。

此经过中，我为幼儿创设了壹个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己化解一天的吃饭和游玩难题。游乐场里吃的物品和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是不收费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思索：如果你是小羊，你如何消费这10元钱?

之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的标准：在游玩经过中，把一天的生活及消费情况记载下来。尝试结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互点评，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。

此环节中游戏情境的创设便于孩子尝试到真正的消费场景，体现了教学活动主题生活化、游戏化的特征。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录标准一目了然。

⒌拓展资料经验，扩展延伸

完成了以上多少环节，我对本次活动主题进行了在生活动主题中，大家真正需要的不多，想要的太多，大家应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

征对幼儿在游乐场消费经过中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了壹个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会如何办?让幼儿带着新的难题结束本次活动主题。

教学反思：

活动主题结束后，我认真反思了这节课，教学活动主题应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动主题中我对自己人物的定位一个参和者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受寻觅的高兴。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特征。

小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的不同差异就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时刻上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动主题。它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种娱乐活动主题，任何去外地游玩都可以算。全球旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。

大班社会教案《高兴旅行》3

活动主题目标：

1、通过故事进行移情尝试，了解旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。

2、结合生活经验制定合理的旅行规划表，并准备物品。

3、在小组合作经过中，协助合作化解难题，尝试成功的高兴。

活动主题准备：

教具：

旅行规划表及物品图片、故事《高兴的旅行》、图片等

学具：

记号笔若干、旅行书包、所需物品图片

活动主题经过：

一、谈话引入，激发兴趣

1、你去过旅行吗？去过哪些地方？

2、你旅行时的心情是啥子样的？

二、故事植入，情感迁移

1、小豆豆去旅行时带了哪些物品？

2、旅行时，她遇到了哪些困难？

3、你觉得她带这些物品合理吗？何故？

如果大家出远门旅行，把啥子都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。

三、实际行动，化解难题

1、那么哪些物品是必须带的？哪些物品可以不带？请你帮助小豆豆从头整理下？

原来大家离家旅行带的物品要周全、轻便、选最有用的带。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些物品大家可以到了景点花钱买。

2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。

3、探讨、评价

四、活动主题延伸，生活应用

1、如果大家去黄山，准备的物品有啥子不一样呢？

大班社会教案《高兴旅行》4

活动主题目标：

1、感受祖国风景名胜古迹的秀丽。

2、乐意和同伴探讨自己到各地去旅行的经验和感受。

活动主题经过：

各个景点的图片制作KT板

景点的课件

活动主题经过：

一、引题：

1、小兄弟们你们去旅游过吗？

2、你去过的地方都有啥子好玩的，那里有啥子让你印象特别深的。

二、情景激趣、教师出示课件说明图片上的景点。

1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动主题的兴趣。

（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做说明，而且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有啥子特征。

（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是大家中国经济相对发达的城市。

三、小达人同享自己的旅行有意思的事情

1、借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

四、让幼儿进一步感受祖国的秀丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。

1、让幼儿当小导游的人物组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的说明。

2、游戏结束活动主题。

三、幼儿园中班教案《动物的家》

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学职业更科学化。教案应该如何写才好呢？下面内容是我帮大家整理的幼儿园中班教案《动物的家》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《动物的家》1

设计意图：

天然界中有许多动物都有自己的家，可是你了解它们的家分别在哪里里吗？小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的，然而能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸，因此它们不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里，它们能获取大量食物，因此它们在草丛里安家。动物的家种类繁多，有的在水里，有的在陆地上。动物的家真多啊!

教学目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，领会诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！

2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动主题范围”等姿势经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，进步创新力和语言表达能力。

教学准备：

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。

教学经过：

一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动主题范围等姿势经验。

1、大家班级来了许多动物兄弟，仔细看看，都有些谁呢？（说说动物名称）你们了解这些动物的家在哪里里吗？选一种你喜爱的动物，把它送回家。

游戏操作活动主题——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动主题范围将动物们送回家。

2、幼儿练习

将幼儿分组，每组一张练习图纸(和幼儿活动主题材料上相同)，请小兄弟互相协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。

二、欣赏诗歌，领会家的含义。

1、结合音乐欣赏诗歌，提问：

你喜爱这首有关“家”的诗歌吗？（喜爱）

你听到这首诗歌里说明了谁的家？在哪里里呢？

再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，何故说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？

第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：

何故说---是---的家呢？

小结：动物出生的地方、它喜爱去玩耍的地方、它活动主题的区域和有它们喜爱的食物的地方，都能让它高兴，给它家的温暖，让它有家的感觉！

幼儿园中班教案《动物的家》2

活动主题目标

了解动物不同的生活环境。

进修诗歌，并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

活动主题准备

课件准备：“动物”组图；《小动物的家》诗歌音频及图片；《小动物的家》诗歌图谱。

纸面教具：《小动物的家》。

活动主题经过

出示组图“动物”，鼓励幼儿根据已有经验，说一说不同动物的家。

大家班来了很多动物兄弟，看看都有谁？

这些动物的家在哪里里呢？

播放诗歌音频及图片《小动物的家》，引导幼儿欣赏诗歌，了解不同动物的家。

动物兄弟们给大家编了一首好听的诗歌，它们的家在哪里里呢？答案都藏在诗歌里。

1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步领会诗歌。

诗歌里说明了哪些小动物？它们的家在哪里里？

2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答难题。

清清的小河是谁的家？

蔚蓝的天空是谁的家？

肥沃的泥土是谁的家？

黑黑的树洞是谁的家？

茂密的竹林是谁的家？

辽阔的沙漠是谁的家？

播放诗歌音频及图谱《小动物的家》，引导幼儿学念诗歌。

1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌。

2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

3.师幼对念诗歌，教师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。

师幼探讨，引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。

你还了解哪些小动物？它们的家在哪里里？

请你把它们编进诗歌里。(如：辽阔的沙漠，是骆驼的家）

活动主题延伸

区域活动主题

1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》，鼓励幼儿将动物和对应的家连线。

2.在美工区投放纸和笔，引导幼儿将自己喜爱的动物和它的家画下来，并用诗歌中的句式描述。

家园共育

请家长和幼儿共读动物相关绘本，进一步了解不同动物的生活环境和习性。

幼儿园中班教案《动物的家》3

设计意图：

孩子和动物有天然之缘，他们喜爱和动物为伍，常和昆虫对话。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物是孩子成长经过中的亲密伙伴。“动物园里装电话”是主体背景下的科学活动主题，利用动物这一孩子感兴趣的话题，从孩子的身边取材，有利于激发孩子的进修兴趣和寻觅欲望。5、6岁幼儿的思考处于前运算阶段，其思考特征是单给的线形思考。我把它定位在排出5个具体的号码。

科学活动主题离不开壹个基本的程序，即“激趣——寻觅——成功”。本次活动主题中，为小动物电话号码的解密和对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开寻觅经过，最终走给成功。在寻觅的经过中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本守则。

活动主题目标：

1．感受数字的丰盛变化，寻觅数字排列的简易方式和规律。

2．尝试为小动物设计电话号码的趣味和成功的喜悦。

3、同伴间有合作的觉悟。

活动主题准备：

1．人手一份记录单、记号笔

2．动物图片、教师运用的数字卡

活动主题经过：

一、感知数字的丰盛变化

1、引起孩子查电话号码的兴趣。

2、解密

小狗家的号码：加法题

小猫家的号码：减法题

小兔家的号码：图形

3、相对三个电话号码的异同（）

二、说说你了解的电话号码

1、回忆所了解的电话号码

2、得出结论：家庭电话一般八位数，手机电话是十一位数，独特电话是三位数（114、110、119），每个电话号码都不同。

三、设计电话号码

1．告知幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

2．出示数字1、2、3、4、5，提出设计标准：

a、第一组第壹个数为1，第二组为2，第三组为3，第四组为4，第五组为5。

b、设计的电话号码为五位数，不能少壹个数，不能多壹个数。

c、 5个数不能重复。

3、探讨电话号码及排出号码的方式。

四、延伸：把动物电话号码做成电话簿。

幼儿园中班教案《动物的家》4

设计意图教材解析：

序数是表示集中中元素次序的数，是用天然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的难题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已进修了10以内初步数的概念的数序，为进修序数做好了准备，进修序数不必像进修基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中进修10以内的序数，先进修5以内的序数，再进修10以内的序数，本节课就将内容定为进修10以内的序数。

幼儿基础解析：

中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动主题中孩子们都会自发的说到我排第多少，我是第几名，中班上学期大家的集体活动主题中进修了5以内的序数，今天这节活动主题主要一个递进的经过，继续进修10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标：

1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动主题重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

4、培养幼儿的尝试灵魂，进步幼儿思考的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿进修兴趣，尝试数学活动主题的高兴，并感受集体活动主题的趣味。

活动主题难点：

进修为小动物送上正确的门牌号

活动主题准备：

1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学经过时刻活动主题板块活动主题内容和呈现方法学生活动主题方法探讨方法2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

2、通过动画画面，幼儿认识动物兄弟。

提问：那大家一起来看看，一共有多少动物兄弟？

他们分别是谁呢？

看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，大家一起去看一看他们的新房子吧。

20’核心经过

活动主题一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

（一）出示房子和动物，初步认识序数。

（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。。。）

（2）每一层有几件房间？大家一起来数一数，应该如何数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中运用箭头)

（二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师根据画面上的101问：看，这是啥子呢？

（2)乌龟住在几零几？（102）你如何了解是201呢？

（3）大象住在几零几呢？（103）

（4）那大家再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：

（3层）追问：你谁如何数的？

是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：

门牌号。

追问：101这是啥子意思呢？

前面壹个1表示第1层，后面壹个1表示第壹个房间，中间加壹个“0”，这就是门牌号。

活动主题二：进修为小动物送门牌号

（一）出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的兄弟，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不了解自己的新门牌号了，它们想请大家小兄弟来帮助它们找到它们的门牌号。大家一起来看一看。

1、尝试为其中的壹个小动物贴门牌号。

提问：谁愿意先来试一试？

2、游戏：小动物找家老师为小兄弟准备好了门牌号的贴纸，请小兄弟根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小兄弟一张，赶快行动吧！

1、个别操作

2、幼儿操作预设：

请小兄弟看看自己手里门牌号，看看是何者小动物家的门牌号！

请小兄弟自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

活动主题三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

师：那大家一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动主题延伸小动物们谢谢小兄弟为它们贴好了门牌号，它们请大家去参观它们的新房子呢，大家一起去吧。

教学反思：

1.整个活动主题，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师和他们共同参和，起到了导给辅助的影响。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿进修积极性。

中班数学教案《动物的家（10以内序数）》含反思

幼儿园中班教案《动物的家》5

教材解析

中班幼儿对动物的喜爱和探究更加深入，他们有时候会和同伴探讨：小动物最爱吃的食物是啥子，它们的家又在哪里里？诗歌《小鱼睡在哪里里》语言典雅、朗朗上口，分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家，描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。本活动主题通过游戏“熊动物回家”，激发幼儿兴趣，了解动物的不同生活环境；借助故事挂图，启发幼儿用“××的家在××”句式表达；最后在音乐和朗诵中引导幼儿进修朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

活动主题目标

1、领会诗歌内容，了解动物不同的生活环境。

2、能按照动物生活环境的不同进行分类。

3、喜爱倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。

活动主题准备

1、分组游戏“送动物回家”，激发兴趣。

(1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图，教师可设计相关的游戏情境，请幼儿把“动物”送到“家”中。

(2)幼儿互相检验，接着将动物图片固定在背景图适当的位置。

(3)展示探讨各组的.操作结局，教师进行有针对性的小结。

2、请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里里》挂图，进一步了解动物的生活环境。

3、游戏“看谁说得对又快”。

(1)教师说出动物的名字，幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林里；啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。

(2)在游戏中教师注意创新机会，鼓励和帮助不爱发言的幼儿。

4、结合挂图，欣赏诗歌《小鱼睡在哪里里》，领会诗歌内容。

提问：狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪里儿？何故小鱼的脚印哪儿也没有？

5、幼儿进修朗诵诗歌，引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。

附诗歌

小鱼睡在哪里里

夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里里？狐狸的脚印通给洞里，小狗的脚印通给窝里。

松鼠的脚印通给树洞，老鼠的脚印通给地洞，河里没有，水里没有，你的脚印，哪儿也没有。黑糊糊的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里里？

幼儿园中班教案《动物的家》6

教学目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，领会诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！

2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动主题范围”等姿势经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，进步创新力和语言表达能力。

3、能简单复述诗歌内容，并进行人物表演。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学准备：

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。

教学经过：

一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动主题范围等姿势经验。

1、大家班级来了许多动物兄弟，仔细看看，都有些谁呢？（说说动物名称）你们了解这些动物的家在哪里里吗？选一种你喜爱的动物，把它送回家。

游戏操作活动主题——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动主题范围将动物们送回家。

2、幼儿练习

将幼儿分组，每组一张练习图纸(和幼儿活动主题材料上相同)，请小兄弟互相协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。

二、欣赏诗歌，领会家的含义。

1、结合音乐欣赏诗歌，提问：

你喜爱这首有关“家”的诗歌吗？（喜爱）

你听到这首诗歌里说明了谁的家？在哪里里呢？

再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，何故说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？

第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：

何故说---是---的家呢？

小结：动物出生的地方、它喜爱去玩耍的地方、它活动主题的区域和有它们喜爱的食物的地方，都能让它高兴，给它家的温暖，让它有家的感觉！

三、创编诗歌：

你们还喜爱啥子动物，了解它们的家在哪里里吗？

师：小兄弟们，你们也可以选一种你喜爱的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话，可以选择白纸自己创作。（教师提供有三种层次的图画纸）

1、幼儿绘画，构思诗句。（教师巡回指导，了解幼儿创作内容）

2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗句，探讨创作成果。（教师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习性于运用“…的家在…的地方”的句式，不符合诗歌原有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点标准）

幼儿集中，教师放背景音乐，启发幼儿按照图片排列的先后顺序说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。（在实际运用中发现壹个接壹个说的形式较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经验。

四、活动主题拓展资料

同学们!大家都有自己的家，动物也有自己的家，那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对，大家不但要爱动物的家，更要爱大家的家。

活动主题延伸：

师在区角里投放一些空盒子、瓶子、干草之类的废旧物品，请幼儿在区角活动主题时利用这些材料给动物们安家。

每种小动物都有属于自己的家，大家每个小兄弟也都有不同的家，然而你们了解吗？全部的动物、植物还包括大家人类，都有壹个共同的家，是啥子呀？

附诗歌：

温暖的家

清清的小河是鱼儿的家，

茂密的树林是小鸟的家，

肥沃的泥土是蚯蚓的家，

秀丽的花园是蝴蝶的家。

它们都有自己温暖的家，

保护好大家自己的环境，

就是保护人和动物的家。

整体解析：

整个活动主题从“目标设定--活动主题准备--活动主题流程--活动主题反思”这四大要素中，都能体现老师研究的细致和认真。

目标的设定一个阶段目标，因此设计的相对周全，涵盖了技能、情感态度、习性培养，并根据本班幼儿的实际情况确定，虽然有一定的难度，但活动主题的结局看得出这些孩子是经得起这样的挑战的。

活动主题反思

活动主题准备相对完整，经验准备和材料准备都有，而且也详细。环境创设上面如果有一定的场地配置，就会更清晰。活动主题流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引给了积极的心情，为孩子的成功建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，并能大胆想象、充分表达。通过活动主题大家可以感受到，孩子们进步的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动主题经过中，他们的思考能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，大家的课堂才会充满聪明的欢乐和创新的快意。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。